私は現在、Ｙ大学の通信教育学部に在籍している。
病気療養のため２００６年度後期の半年間は休学を余儀なくされたが、
今後は体への負担を軽減して出来る範囲で学習を継続するつもりでいた。
しかし・・・どうやら２００７年度前期の復学は難しそうである。
このブログでも今まで何度かＹ大学への不満を綴ってきたが、
（宜しければ『スクーリング日程』をご覧下さい）
今回の復学断念は大学側と私自身の双方の問題からである。
Ｙ大学は「一度も登校せずに卒業できる」が謳い文句のサイバー大学。
確かに宣伝文句に嘘偽りはなく「ＰＣさえあれば卒業できる」大学である。
ただし、難点が一つある(^ ^；)ゞ
スクーリングはＰＣの前で「リアルタイム」で受講するのが原則。
つまり、受講する場所が自宅か大学かという違いだけで
授業形態は全日制の大学と何ら変わりないのが実情である。
そのうえ時間割が固定化されているため、選択肢が極端に少ない。
私のような社会人が授業を受けられるのは平日夜か休日ぐらいしかないが、
同じ科目ばかり開講されるので履修可能な科目がなくなってしまった。
リアルタイム受講が単位取得の条件であることは承知の上だったが、
時間割が固定化されているのは全くの番狂わせだった（T＾T）ヾ（＾＾*）
これでは勉強したくても勉強できない環境であるとしか言いようがない。
少なくとも私の場合、単位数より卒業要件を満たせずに困り果てている。
卒業するために履修が必要な科目は平日昼間の授業ばかり。
・・・・会社休んで受講する？せっかく復職したのにクビになるっての（笑）
最後の頼みの綱は週末スクーリングだったが、これも今期は無理だろう。
朝から夕方までぶっ通しで勉強するのは今の体では自殺行為に近い。
勿論、これは私個人の事情によるもので大学側に非はないのだが。
先日、Ｙ大学の友人から聞いた話によれば
私同様に履修科目がなくて困惑している学生は他にも大勢いるらしい。
学生の切実な訴えにより漸く大学側も重い腰を上げ始めたそうだ。
最も、休学中の身分では学生同士の掲示板等は見ることができないので、
どんなことになってるんだか詳細の程は判らないのだが・・・。
私は今春、Ｙ大学を退学してＮ大学へ編入学する段取りでいた。
Ｎ大学はテキスト履修科目が多いうえにオンデマンド受講が認められている。
体調の良い時に自分の好きな時間だけ授業を受けられるのは有難い限りだ。
昨年度、科目履修生としてＮ大学で３科目だけ履修してみた。
本当に「働きながら学べる」システムなのか事前に確認したかったからだ。
体調を崩して勉強できない時期もあったが、無事単位も取得できたし
自分なりに納得がいったので正科生３年次へ編入学を決めていた。
必要な書類・証明書を揃え、後は郵送するばかりだったのだが・・・
ちょっとだけ待ってみようかと思う＼(o‥o)
取り合えずＹ大学には「休学」という形で籍を残しておき、
編入学予定だったＮ大学では科目履修生として学習を続けることにした。
別に急ぐ話でもない。編入学はいつでも出来るだろう。
Ｙ大学は今春で開学４年目を迎える若い大学。
事務方は不備・不手際の連続で討ち入りしたくなることも山ほどあった。
しかし、それを補って余りあるほどＹ大学の先生方は情熱に溢れている。
提出したレポートよりも長い添削を返して下さる先生もいる。
何度も学生にアンケートをとって授業の向上を試みる先生もいる。
直メールでプレゼン準備の相談にのって下さる先生もいる。
これだけ熱心で質の高い先生方に巡り会える機会は、そうはないだろう。
なにより通信制とは思えないぐらい学生同士の交流が盛んな所だ。
課題が終わればチャットで笑い、試験が終わればチャットで笑い("⌒∇⌒")、
どんな時にもすぐ傍に友人がいて、励ましあい支えあってるような感覚がある。
孤独感とは無縁の、こんな通信制大学も珍しいんじゃないだろうか。
あと一年だけ待ってみよう。
それで何も変わらなければ、その時は私が変わればいいさ。
今は学べるだけでも幸せなんだ(^.^/)))~~~
すっかり御無沙汰してしまいました・・・。
ほぼ一ヶ月、殆ど記事もコメントレスもないままだったにも関らず
愛想を尽かすことなく訪れて下さった皆様、本当に有難うございます。
そして、沢山の励ましのコメント・・・涙が出るほど嬉しかったです(*^^)/
９月初旬から体調が悪く、肺炎と診断されて治療を受けてたものの、
熱だの咳だの目まいだの頭痛だのが一向に治まらず、
精密検査の結果、他にも治療要の疾病が諸々出てきました。
この際、腹を括って治療に専念しようと思いますので
取り敢えず大学は一期（半年間）休学させて頂くことに致しました。
まぁ、一つ一つは大病じゃないし日常生活にも支障はないんですが・・・
まとめて襲って来られると、もう闘う体力が残ってませんでした（ｘ_ｘ；）
丁度６年前に癌の手術を受けて以来（←早期発見で軽かったんですよ）
健康管理には気を付けているつもり（？）だったんですが、
自分でそう思ってただけで、やはり色々と無理が祟ったんですかねぇ。
主治医に怒られちまいました。「若くないでしょー！判ってるの？」って（笑）。
因みに私の一日の生活は・・・
朝は６時過ぎに起床、朝食＆お弁当を３個（夫・息子・自分）作り、出勤。
但し、帰宅後にスクーリング授業（１講義９０分）を控えている曜日は
朝のうちに夕食支度もしておくので起床が６時前ぐらい。
退勤は平均で午後７時半前後、帰宅が８時頃。
それから夕食を作り、後片付けをし、掃除・洗濯・アイロンがけ等々。
子供たちの行事予定を確認し、今日の様子とかを色々聞いて話して・・・
翌日のお弁当の下ごしらえをして、何だかんだで気が付くと大抵１１時半。
さぁ〜て、ここからが自分の時間！＼(^o^)／
ＰＣを開き、本を読み、レポート書いたり、ブログの記事書いたり・・・。
やりたいことは山ほどあるけど、明日のために深夜２時を目途に就寝。
で、また朝がやってくる・・・と（＾＾；
よくよく見直してみたら、平日は睡眠時間が平均４時間以下。
これを大学入学以降２年も続けてたんで体が悲鳴を上げたんでしょうねぇ。
「どこが」という訳ではなく、あちこち破損しておりました。
「休学」を選ぶのは、正直ちょっとばかり勇気が要りました。
今回は大病という訳ではなく手術の必要もないので、履修科目を減らして
無理さえしなければ学習を続けることは十分可能なんですから。
「折角ここまで頑張ったのに！」「みんなから置いてかれちゃうよ！」と、
耳元で悪魔に囁かれながら、それでも中々履修登録する気になれません。
それどころか日増しに天使の懇願の声が大きくなっていく訳です。
「仕事も家事も、体も犠牲にしてまで勉強するのは辞めてちょうだい！」と。
色々迷いつつも、勤務先から学費助成を受けている関係上、
万が一休学する場合には勤務先への提出書類が必要になるので、
事前に在学証明やら単位認定・成績証明書なんぞを取寄せておきました。
急に申請して間に合わなかったら、カネもらえませんから（笑）。
ここの先生方は本当に情け深いですね・・・成績は全科目「優」でした。
何歳になっても成績が良ければ嬉しいし、本来は張り合いになるものですが
さすがに今は「これを励みに次も頑張ろう」とは思えないようです。
何事も結果に強く拘る自分が、成績を見ても学習意欲が湧いてこない。
今更ながら、体力も、そして気力も失ってることを身に染みて感じました。
そんな時、皆さんからの温かいコメントの数々を目にしました。
大学のお友達、ブログ仲間、現実生活での友人等からの沢山のコメント。
殆どの方達がお会いしたこともなければ、お顔すらも知らないのですが
その言葉の一つ一つが、どんなに有難かったことか・・・(;_;)/~~
お陰様で「ひとやすみ」の決心がつきました。一旦リセット、です。
いつも仲良くして下さってるブログのお友達が書いてらしたのですが、
焦らなくても慌てなくても無理しなくても、「大学は逃げない」のですからね。
休学申請期日までギリギリだったので大学のお友達には連絡が間に合わず
事後報告になってしまいました・・・この場を借りてお詫びします。
心配して下さったのに御連絡できなくて、本当にゴメンナサイ。。。m(_ _)m
ブログは体調と相談しながら続けていきますね。
コメントその他が今以上に遅くなるかも知れませんが大目に見てやって下さい。
皆さんの所へも、またお邪魔させて頂きたいと思いますので・・・
その時は「アンタ誰？」と仰らずに、どうぞ仲間に入れてやって下さいませ。
最後になりましたが・・・色々と気に掛けて心配して下さった皆様、
本当に有難うございました。もう、感謝の言葉しかありません・・・f(^_^;
こんなヤツですが、どうか末永くお付き合い下さいませ。
ヨロシクお願い申し上げます＾＾
在籍している大学（通信制）の秋学期スクーリング日程が発表された。
正直・・・もう、ウンザリだ。
当大学は今春で開学３年目。
開講準備中だった科目も実施されるようになり、漸く科目数も増えてきた。
しかし、時間割はまるで変わり映えしていない。
春学期（前期）も秋学期（後期）も、時間割に殆ど動きがない。
朝の授業は朝のまま、昼の授業は昼のまま、夜の授業は夜のまま。
私が以前から履修を希望している科目を一例に挙げると・・・
『企業経営と企業統治（コーポレイト・ガバナンス）演習』（水／9:00〜10:30）
『リーディングアビリティ開発スキル演習１（業務報告書要約・箇条書き）』
（金／10:40〜12:10）
『人材教育基礎論・システム論』（水／13:00〜14:30）
『論述力開発スキル演習２（社是・人事論等）』（木／13:00〜14:30）
『連想能力開発スキル演習２（文章から）』（水／14:40〜16:10）
『生産業務効率化論演習１（現状→改革・改善論）』（火／16:20〜17:50）
・・・等々。
・・・ばっかじゃねーの！？
どれもこれも会社の就業時間内だろーが、フツー。
会社勤務の人間には必要のない科目ってことか？（苦笑）
それとも履修したければ会社を休めってことか？
勉強のためにはそれぐらいの犠牲を払うのは当然とでも言いたいのか？
全く、バカも休み休み言え。今時そんなバブリーな企業がどこにある。
私が勤務している会社は比較的融通が利く方だと言える。
社員の自己啓発には非常に理解があり、学費助成さえも行っている。
が、だからと言って毎週のように遅刻・早退・欠勤など許される筈がない。
そんなことしてたら単位を取る前にクビになるだろーが！(~_~メ)
私がスクーリング受講可能なのは週末もしくは平日夜しかない。
しかし、これらに設定されている科目も相変わらずのお馴染みの顔ぶれ。
しかも一番受講しやすい平日夜８時以降は週３日しか開講してない。
おかげで同群に属する科目ばかりの偏った履修を続けている始末だ。
誰も自分の好きな科目だけ履修しようなんて思っちゃいないさ。
でも、メインとしたい科目すら履修できないんじゃ恨みたくもなるっちゅーの。
理事長の顔写真に五寸釘でも打ち込んだろーか。。。凸(-_-メ)
当大学がオンデマンド受講（授業時間外に授業の録画を見ること）を
単位として認めていないのは最初から承知している。
納得した上で入学している以上、それに対して異議を唱える気はない。
しかし、オンデマンド受講を単位として認めないなら、
せめて時間割の入れ替えをするのが当然じゃないのか？
テキスト履修科目よりもスクーリング履修科目の方が圧倒的に多いのに
こんな風に時間割を固定していたら選択肢そのものがないだろう。
その曜日・時間帯に不都合がある学生は永遠に履修できないじゃないか。
今更言うまでもなく、社会人学生は皆必死で学習時間を捻出している。
限られた可能性の中から更に更に譲歩して履修を工夫している。
じゃあ、大学側は？少しでも学習しやすい環境を整える努力をしてるのか？
当大学最大の宣伝文句は「一度も通学せずに卒業できる」。
オンラインで受講できるから確かに「通学」する必要はない。しかし・・・
通学以前に履修できんだろー？
どあほっっっ！！！！
どあほっっっ！！！！
こーゆーの、「看板に偽りあり」って言わないのか・・・？(￣◇￣;)
来春にはソフトバンク資本による完全インターネット講義の大学が誕生する。
益々市場が厳しくなる中、大学の閉校や統合はニュースにすらならなくなった。
どこの大学だって生き延びるための活路を見出そうと躍起になってる筈だろう。
少しは学生の立場になれよ・・・今に在学生にすらソッポ向かれるよ(;-_-)
先週の水曜日（８／２３）のこと。
「かーさん、このＰＣ壊れてんじゃねーの！？」と、怒気を帯びた声。
見るからにイラつきながら、憮然とした表情で私を呼びつける息子。
どうやらＰＣがフリーズしまくってるらしい。３分に１度の頻度でフリーズ（笑）。
取り敢えずデフラグしてデータも出来る限り落としてみたが一向に変わらない。
しかしフリーズしつつも一応ネットには繋がるし、他のアプリケーションも使える。
最も、Ｗｏｒｄ一枚開くのに１０分位かかってたが(-_-)」
さぁーて・・・困った（笑）。一体全体なんで機嫌が悪いんだ？
通信障害？ＰＣ本体？周辺機器？いちいち調べてたらキリがないっつーの。
原因を特定できないまま過ぎること２日。
結局、プロバイダーから提供されているＡＣアダプターの故障が原因と判明。
新しいアダプターが届くまでに丸４日。延べ６日間ネットが使えなかった。
こちとら折悪しくも大学の科目修得試験レポート提出期間の真っ最中。
締切は９／４（月）だが、なんと言っても今回はレポートが８科目！（￣□￣；）
もし、このままネットが使えずレポートが提出できなかったら？
半年間の苦労が水泡に帰す・・・やおら心臓がダラダラとあぶら汗を流し出した。
最悪の場合、ＣＤに焼いてネットカフェからアクセスするしかないよなぁ。
この時ばかりはマメにバックアップしておいた自分を褒めまくった（笑）。
我家にはデスクトップ１台、ノート２台、計３台のＰＣがある。
が、ネットに接続しているのは居間の隣の和室に置いてあるデスクトップのみ。
ノート２台は、専ら学校の宿題やレポート作成、写真の編集等に使ってる。
ＰＣ１台しかネットに接続させていない理由は２つ。
�〇匐，燭舛�自分の部屋でいかがわしいサイトに没頭しては困るから（笑）。
��家族それぞれに用途が違うので１台つなげていれば十分だから。
・・・の、はずだった。
現実にネットなしの生活を体験してみて、如何にネットに依存してたことか。
たった６日間のネット不毛生活に家族は困惑・狼狽すること甚だしい。
このデスクトップは滅多に奪い合いになることなんかない。
子供たちは携帯でメールを済ませ、必要な情報だけをＰＣでネット検索し、
ＣＤに焼いたら後は自分の部屋にノートを持ち込んで勝手に作業してる。
夫は家ではＣＡＤと趣味のデジカメ写真の編集にしかＰＣを使わない。
私は溜まり続ける家事消化のため、３日に一度はＰＣ休日を設けている。
つまり、我家で唯一インターネットが出来る環境であったにも関らず、
普段はその存在を余り重視されていなかったわけである。
なのに、いざ遮断されると上へ下への大騒ぎ・・・人間って勝手なもんだ(^^；
一時期、「ネット依存症」なんて言葉を巷でよく耳にした。
毎日何度もメールチェックしなければ落ち着かない。
チャットに参加したり、掲示板に何か書き込まなきゃいられない。
自分のＨＰやブログのカウント数が増えているかどうか気になって仕方ない。
新しいコメントが入っているか確認しなければ安心して眠ることもできない。
ネット依存症は、アルコール依存症や薬物依存症みたいに
即座にイメージが湧いて察しがつくものとは少し異なっている感がある。
自分自身が「ネット依存症」という名の病魔に取り憑かれている現実にさえ、
気がついていない場合が多いのではないのだろうか。
月に数千円で一日２４時間、ネットは自分の相手をしてくれる。
際限なく酒や薬を与えられているのと何も変わらないのかも知れない。
ウチの家族は「自分はネット依存症とは無縁」と自負していたことだろう。
なのに、このテイタラク・・・人のこと言えないじゃん。
いつも私に向って「パソコンの使い過ぎ！」と偉そうに叫んでたアンタたちは
一体どこに行っちゃったわけ？・・・まぁ、丸く収まったからいいけどさ。
さて、少々寿命が縮んだもののレポートも無事、全て提出完了。
アクシデントのお陰で危機感が増してレポート作成に集中できた（笑）。
これで心置きなくネット・オークションでバッグでも漁りに・・・って、
またウチの連中に怒られるっちゅーの。。。(￣◇￣;)
何だか色々バタバタしてしまっているが・・・
実は認めたくないのだが、今は第２回課題提出期間の真っ最中だ(^^；
今回はレポートが５科目（ラッキー♪）、提出期間は６／３０〜７／１４。
【資料組織概説】
集中目録作業と共同目録作業の意義と違いを述べなさい。
（1500字以上1600字程度）
現在の図書館では、オリジナル・カタロギングはほとんどなく、コピー・カタロギングが主流となっている。これが、図書館にとって、あるいは図書館員にとって、利用者にとってどういう意味があるのかもよく考えてから書いてください。
【図書館資料論】
テキスト第3章と第4章を踏まえ，次の問に関しての論述を行ってください。
�� 第3章の内容を参考にすると，図書館がコレクションを構築する際には，いくつかのプロセスが含まれていることが見て取れます。ではそれらプロセスにはどのような意義があるのか（それぞれのプロセスが図書館において果たしている役割，それぞれのプロセスが抱える問題点，それぞれのプロセスを遂行する際の注意点など），教科書の内容を踏まえた上で，その重要性を論じてください。 ただし，すべてのプロセスに言及する必要はなく，自分が何らかの興味や問題意識を持っているプロセスを、テキストの目次の中から自由に選択して下さい。
�� 第4章の内容を参考にすると，図書館資料となる出版流通には，技術面や制度面において，さまざまなトピックスが見受けられます。ではそれらトピックスについての概要と問題点をまとめた上で，それに対する自分なりの見解や問題解決のための提言を行なってください。 ただし，すべてのトピックスに言及する必要はなく，自分が興味のあるトピックスを，テキストの目次の中から自由に選択して下さい。
�´△里匹舛蕕�から問題を自由に選択し，どちらか一方のみの回答を行ってください。（1,500字以上2,000字以内にまとめること。）
【教育の理論】
ひらかれた教育とは何か 生活、総合、学習者中心、情報化と教育等のキーワードを示し、これらの概念が教育をひらかれたものにしていくことを考察してきました。今回の課題では、これらを踏まえて、教育をひらいていくとはどのようなことなのか、各自の立場で考察してほしいと思います。話題は、各自の身近な教育を題材にしてもよいし、「ひらかれた教育」ということで「理想論」を述べてもらってもかまいません。とにかく、現在の教育を変えていく視点を考えてみよう、という趣旨です。800字〜1,600字程度で記述してください。
【身体運動文化概論】
1. 「パイディア」と「ルドゥス」とはなにか。これについてテキストの説明は十分とはいえない。よって、これらについて、各自で調べ400字程度で述べなさい。
2. 運動文化を「みること」には、どのような意義があるのか、テキスト第6章の内容を踏まえつつ400字程度で自由に論じなさい。
3. 運動文化を「ささえること」には、どのような意義があるのか、テキスト第7章の内容を踏まえつつ400字程度で自由に論じなさい。
※他にミニテスト12題が既に配信済み。
【児童の発達と身体運動論】
テキスト76頁以降を読み、次の課題に取り組んでください。
1. 各年度に作成された学習指導要領にみる児童の発達についてまとめよ。
2. 学校教育における児童の発達とは何か。
3. 「体力・運動能力調査」の各年度の特徴を述べよ。
4. 129頁参考資料を読んで、気づいたことを述べよ。
次数制限はありません。
ところで、第1回の課題提出者のレポートに順次目をとおしておりますが、あまりにもおそまつ（当方が意図している次数にほど遠い）なものが見られます。スクーリングの半分の分量がこの課題に与えられていることをよく理解して書いてください。及第点に達しないレポート提出者は、最終レポートに進めない可能性があることを前もって承知しておいてください。安易なレポートだけは書かないように。
*〜〜*〜〜*〜〜*〜〜*〜〜*〜〜*〜〜*〜〜*〜〜*〜〜*〜〜*
以上、今回は１単位科目やスクーリング科目のレポート提出がないため、
５科目提出で済みそうだ・・・おお！これこそ天の助け♪
瀕死の私に前回と同じ分量のレポートはゾンビになってもムリってもんだ（笑）
が・・・今回はレポートの量や内容・形式が云々ではなく、
一学生として反旗を翻したくなる科目がある。そう、最後に記載した科目。
ご覧頂ければ判るだろうが、「次数制限はありません」以下の留意事項だ。
つーか、その前に・・・「次数」じゃなくて「字数」だろっ？
仮にも助教授、人にウンチク語る前に自分の誤変換を正せよ。みっともない。
上記科目は第１回課題の際にも字数は一切指定されていなかった。
履修者の中には、わざわざ先生に質問して確認して下さった方もいるが、
回答は「課題の文字数に関しましては制限を設けない」だったそうだ。
さて・・・皆さんは、この回答の意味をどう受け取るのだろうか？
「文字数は自由」と受け取る人が殆どではないだろうか？
私自身は簡潔に短くまとめるのが不得手なタチなので、
字数が自由となれば好き勝手なことを並べて何千字でも書き綴ってしまう。
しかし、私と違って要旨を的確に捉え、短い文章の中にも内容が凝縮された
完成度の高いレポートを書かれる方もいるし、それを好む教授もおられる。
前回、「字数は自由」と判断して字数を抑えて簡潔に仕上げた方達は
『あまりにもおそまつ（当方が意図している字数にほど遠い）』という、
この傲慢極まりない身勝手な言い草を目にして、どう感じるのだろうか。
長文系の私でも、この留意事項には憤懣やるかたない思いがした。
以前、大学の掲示板で当助教授のことを絶賛している学生さんがいた。
「人間味溢れる先生」「懇切丁寧な指導」「いい科目を選んだ」等々。
人それぞれ他人に対する印象や評価は異なって当然だろう。
しかし、私には先の文面から人間味や丁寧さなど全く感じられない。
レポートは何のために書くものなのか？字数さえ埋めればいいのか？
添削指導も一切なく、作成に関するアドバイスもなく、字数のみへの言及。
「制限を設けない」とは「上限を設けない」という意味でもある。
と同時に「下限を設けない」という意味でもある。つまり、自由ってことだよ？
自分が正しく指示指導できなかったのを棚に上げて学生に警告とは、
教育者以前に人間として如何なものかと思う。
別に評価が悪かった訳じゃないが・・・何とも言えず気分が悪い。
そう感じるのは私だけだろうか？